《技巧：前滚翻直腿坐》集体备课教案设计

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体育来源于生活，很多运动技能本身也是生活技能。前滚翻是技巧中的基础动作，练习的形式较为枯燥、单一，通常学生的学习兴趣都不高，但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，用学生感兴趣的形式呈现出来，创设相关的情境开展教学，例如团身比作小刺猬遇到危险时的状态，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。前滚翻直腿坐动作要注意团身抱膝，初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，也有学生两臂用力不匀，支撑不够稳，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。

三、学情分析

1、低年级学生心理特征：一年级学生活泼、好动，对事物充满好奇心，善于模仿，喜欢直观的表述，对游戏、竞赛等活动特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：一年级学生身体基本活动能力，通过上半学期的教学，初步得到了提高，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。因此技术动作要简单化、直观化、易于理解。

四、教学目标及教学重点、难点：

重点：低头含胸、团身紧；

难点：滚动圆滑，动作协调。

五、本课教法、学法：

1、教法：根据本课内容较为简单的特点，我主要采用了情景教学法，引导学生们模仿大熊猫学习前翻滚直腿坐。模仿猫头鹰在树上休息、小刺猬遇到危险团身、小兔子跳跃两腿蹬地，将蹲撑、团身、蹬地比作这三种小动物的动作，引导学生练习，加强理解与记忆。多运用侧面示范法，给学生直观的呈现出动作要点。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法和组合学习法。首先让学生尝试做出老师提供的动作，大胆展现自己的理解，随后老师给出正确的动作加以改进。引导学生将老师提供的动作串连起来，让学生说出前滚翻直腿坐的动作组成，促进学生主动积极地投入练习，提高学习的主动性。

教学过程：

准备部分

课堂常规：

整队，师生问好，检查服装与人数，宣布学习内容与目标。

伴乐慢跑热身，用身体书写自己的姓名，汉语拼音版与文字版。

基本部分

导入：

让学生猜一猜老师最喜欢的小动物是什么，加以引导，说出“大熊猫”描绘大熊猫翻滚的动作，鼓舞各位小熊猫们跟随老师翻滚吧！

1、滚动初体验

学习前滚翻直腿坐之前，带领大家体验前后滚动的感觉，要求：背对垫子，抱膝蹲下，低头团身，后倒，着垫部位依次是臀、腰、背、肩、颈，进行前后滚动。练习6-8次，充分体验滚动的乐趣。

小技能：熊猫亮相，要求学生站在垫子面前准备时，立正，右臂伸直经前上举示意，随后伸直放下。动作完毕之后，要求同伴之间鼓掌激励对方。

变魔术：变出金丝带，夹在胸部与腿部之间，帮助学生练习时团身紧。

2、小动物模仿秀

①给出三个情景，让学生模仿：①猫头鹰在树上休息、②小刺猬遇到了危险、③小兔子奔跑时后腿如何发力。模仿后，老师给出正确、形象的动作，要求学生再次迅速的模仿。

②由老师将三个小动物的动作串连起来，做出一个动作，让学生猜出动作的名称，导入前滚翻直腿坐动作。