科学2011课标版《第24课跳跃：双脚连续跳》优质课教案下载

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【学情分析】

本次课程的教学对象是一年级学生，该年龄段的学生正处于身体发育时期，学生模仿能力强，学习技术动作快并拥有一定的身体基础。一年级学生经过学习双脚连续跳第一节课后，具有一定的双脚跳的能力和动作经验，建立动作概念较快。低年级学生喜欢模仿动物行为，因此通过情境教学“喜羊羊与灰太狼”让学生在游戏的过程中学会和掌握双脚连续跳。使得学生在游戏过程中发展身体协调性和下肢力量，能培养学生合作学习、克服困难的学习精神。

第2课时

【教学目标】

运动能力：发展下肢力量和身体协调性，掌握双脚连续跳技能，提高跳跃能力。

健康行为：促进身体机能和身体素质的发展，养成良好运动习惯为终身体育打下基础。

体育品德：培养勇敢互助、合作学习的精神品质和遵守游戏规则的意识。

【教学重点】

双脚发力蹬地，落地缓冲，双脚跳双脚落。

【教学难点】

身体协调、重心平衡，跳跃衔接连贯。

【教学准备】

通过对教材的分析，了解一年级学生的学习习惯和身体能力，为达成发展学生下肢力量和身体协调性、提高学生的跳远认知水平、培养学生合作学习的学习目标，选用双脚连续跳的练习项目进行教学。挑选“羊羊节奏跳”“迎面接力跳”“创意图形跳”和“喜羊羊与灰太狼”的教学游戏作为课堂内容的导入提高学生的学习兴趣，为接下来的教学进行铺垫。课前仔细整理上课能出现的问题进行预案，避免学生出现不必要的问题。课中及时关注学生学习情况，做到引导学生自主、合作学习。检查体育课所用到的跳跃器材和场地，确保本节课顺利进行。

【教学过程】

准备部分

1.学生集合整队，教师检查人数并宣布本节课的内容和要达成的目标。

2.讲解课堂安全要求与器材管理。

3.讲解准备活动“羊羊热身操”的流程以及示范领做。（学生充分热身，提高学习兴趣，预防运动损伤。）

4.通过回顾前一节课的学习来导入本节课要学习的内容。

二、基本部分

1.节奏连跳找到自己位置；（与学生确定好课堂回位置的方式，为接下来做准备。）

2.课堂两边位置的“羊羊打招呼”；（提升课堂气氛，进入学习状态。）

3.原地、行进间“击鼓跳跃”，跟随鼓声进行跳跃节奏的学习；（掌握跳跃的节奏，解决学习重难点。）

4.小组四人进行“山羊过桥”游戏；（让学生体会双脚连续跳：双脚发力蹬地、落地缓冲、双脚跳双脚落的学习重点。）

5.“迎面接力跳”接力游戏；（解决本节课身体协调、重心平衡，跳跃衔接连贯的学习难点。）