五年级《跳跃游戏：立定跳远能力》集体备课教案设计

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2、技能目标：让学生做出双脚用力蹬地的起跳动作，以及空中的挺身动作。两臂用力向前上方摆动的动作，发展学生的下肢力量以及灵敏性。

3、情感目标：练习中能够积极参与，勇敢拼搏，挑战困难，能与同伴团结配合。

三、 教材分析：

小学四年级体育课《立定跳远》是在原有的基础上让学生通过学习，进一步掌握立定跳远的动作要领。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。

四年级的学生跟低年级的学生相比较学到的知识要更宽更广，对立定跳远技术动作并不陌生，学生活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强，但由于身体素质等原因，学生的能力差异较为明显。根据学生的年龄待征和接受能力。在课中我分别安排了跳跃技能的学习和相关的游戏，把本课学习重点、难点融入其中，使学生能够积极主动的学习，探究、创新；使学生在体育活动中得到充分的情感体验和心理满足，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。

四、学生情况分析：

五年级学生自制力和理解能力较差，情绪变化大而且活泼好动、模仿力强好奇心、表现欲望强等特点，结合体育教学实际，本课将通过语言激励、教师示范、学生展示等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生在探究和体验中学习掌握运动机能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展的教学目的。

想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。

五、 单元目标：

1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展示自我，使100%的学生参与到练习中去。

2、心理学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到活动中去。

3.身体健康目标：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在练习中懂得尊重别人和关心别人。

4、运动技能目标： 95%掌握了立定跳远的动作要领，基本能够用正确的方法进行运动。

5、课时目标： 1、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。 2、通过游戏发展学生的下上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度。 3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。

6、教学重点、难点： 重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 难点：上肢的摆动配合空中展体。

7、教法、学法 ： 教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。 学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。

8、教具准备：毛巾32条。展板3块，音响一个。

六、教学过程：

一、导入新课 1、师：同学们，今天我们的体育组组长要来我们班选取优秀的跳远选手去参加区里的体育比赛，你们有信心能够被选中嘛？生：有。师，同学们都特别的有信心，那么为了给你们增加更多的信心，老师今天要教你们学会立定跳远的动作要领，好不好？生：好。

设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。

二、学习新知 （1）立定跳远 1、师： 2、教师边示范边讲解动作要领。1.游戏：我是小小模仿家：教师做高人，矮人，超人的动作，学生模仿老师做出相应的动作。动作口诀是：提踵向上像高人，膝盖弯曲像矮人。

游戏反口令练习。

游戏规则：教师喊出高人，学生做矮人动作；教师喊矮人学生做高人动作。以此提高学生的反应能力和上下肢的协调配合。

设计意图：从一开始通过高人，矮人等动作，解决上下肢协调的问题。在通过原地一人手持毛巾用力向前上方抛出，到双手用力向前上方抛出，目的是让学生体验用力挺身的动作，解决教学难点

3.组织学生体验双脚向上跳，双脚落地的动作。口令：（用力蹬地像超人。轻巧落地小能人）