五年级《第9课快速跑：蹲踞式起跑》公开课教案下载

五年级《第9课快速跑：蹲踞式起跑》公开课教案优质课下载

在教会学生学习的思想指导下，本着健康第一的目标，结合学生身心发展的特点，通过教师指导思想、学生体验、交流展示、师生共同评价教学组织过程，以及实现认知过程：由不知到知的转化；思维过程：由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程：从“要我学”向“我要学“和”我爱学“的转化；能力过程：从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。

指导思想

本课依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。

教材内容及分析

本节课的教学内容是蹲踞式起跑。蹲踞式起跑姿势，是竞技短跑项目中普遍采用的起跑姿势。但是，由于技术过程难度大，小学生上肢力量差，因此不是影响跑的快的决定性因素，学习蹲踞式起跑的目的是让学生了解快速跑完整过程的基础知识和基本技能，并通过一定的练习，让学生掌握动作方法，发展学生的反应速度，提高快速奔跑的能力。

学情分析

小学中高年级的学生，身体素质和运动能力已经有了一定的基础，在教师的引导和学练中已具备了一定的探究、分析、合作、解决问题的能力。但对于课堂教学，他们不满足于“一刀切”的学习方式和练习方式，所以应在课堂教学生给于他们一定的“权利”，让他们动脑筋，去发现，去探索，去实践，去体验，并与同伴互相交流、讨论。让学习、练习方式多样化，自由化。表面看来似乎有些“乱”，其实是“形散而神不散”。学生的额四位和行动是有序的，是活而不乱。

教学目标

1.认知目标：通过本次课的学习，使同学们了解蹲踞式起跑技术动作方法及要领。

2.技能目标：使85%左右的学生能基本掌握正确技术动作，提高学生的身体素质和协调能力。

3.情感目标：培养学生互帮互助和克服困难的精神。

教学重难点：

重点：蹲踞式起跑的动作姿势

难点：蹬地有力，快速起跑

教法与学法　　

在教学过程中主要采用：探究教学法、示范法和游戏教学法。　　

1、探究教学法

教师依据教学目标，让学生自主探究、讨论、交流、协作并根据自己的特点去选择学习，并思考、分析、归纳形成自己正确的动作，教师只对学生的学习效果作针对性引导和小结，激励学生以积极的态度去学习。　　

2、示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，这些示范有利学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接经验，便于学生获得更多的知识。　　

3、游戏教学法：田径项目的教学是枯燥无味的，多数学生都不感兴趣，因此在教学过程中通过游戏教学来提高学生的学习兴趣。　　

4、自学法：学生自己分析、讨论学习，培养学生独立获取知识的能力。　　

5、自练法：结合自己的技术动作进行练习，通过自己练习可以提高学生的实践能力。　　

教学流程　　

教学设计

(一)激发学生兴趣阶段（5钟）