科学2011课标版《第9课快速跑：蹲踞式起跑》优质课教案设计

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本课的教学对象是小学五年级学生，他们大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。而五年级学生已有一定的站立式起跑的技术基础，他们不会满足于简单的起跑和活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出传统游戏与起跑练习相结合的活动方式，积极促进学生初步了解蹲踞式起跑的技术。

三、学习目标

1．认知目标：初步感知蹲踞式起跑用力蹬地、快速起动的动作方法。

2．技能目标：通过多种快速起动与低重心跑动的学练形式，体会起动时身体协调用力过程，发展身体灵活性和动作协调性。

3．情感目标：使学生乐于展示自己的动作，在游戏和竞争中享受参与运动的乐趣。培养勇于竞争的品质和合作进取的意识。

四、教学重点和难点

1．教学重点：能初步学会蹲踞式起跑的动作。

2．教学难点：协调用力，快速起动。

五．主要教学环节

为了突破“初步学会蹲踞式起跑的动作”这一教学重点，化解“协调用力与快速起动”这一教学难点，课堂教学中采用循序渐进多种诱导手段和层层递进的练习步骤，促进学生逐层深入的学练动作技术。其主要教学环节与步骤有：听信号低重心快速蹬地后跑过山洞；分组练习，比一比、评一评。在每一个教学环节和练习过程中，注重技术动作规范的示范与讲解，着重反复练习“起动”这一关键动作，让学生在趣味性活动中，真正做到多学多练、实实在在的提高技能水平。教学过程中强调采取自主学练、相互提示、相互纠正、合作学习、共同进步的方式，积极引导学生养成自主学习习惯和互帮互学的良好风气，有效地增强自我及小组的学练实效。

为进一步激发学生课堂学习热情，本课还组织了“叫号折返跑”游戏竞赛，让同学们在欢快活泼的气氛中参与竞争、享受快乐，建立了良好的人际交往环境，培养顽强拼搏的进取精神。

六、教学主要特色

1、注重竞技技能教材化理念，将传统游戏引入课堂，学生很乐意去参与蹲踞式起跑的技能学习。在游戏过程中，不断的在学生脑海中，输入怎样解决成“各就位”及“预备”姿势，快速起动，低重心加速跑动的问题，最终初步掌握蹲踞式起跑的知识与技能。

2、积极探索游戏化的教学方法，如在主教材的教学中，采用“钻山洞”和“叫号折返跑” 的游戏形式将枯燥的蹲踞式起跑练习变得生动而有趣味，努力激发学生思维与参与技能练习的兴趣，培养学生的创新意识。

七、课时计划??

教学

内容蹲踞式起跑

教

学

目

标

1、初步感知蹲踞式起跑用力蹬地、快速起动的动作方法。

2．通过多种快速起动与低重心跑动的学练形式，体会起动时身体协调用力过程，发展身体灵活性和动作协调性。

3．使学生乐于展示自己的动作，在游戏和竞争中享受参与运动的乐趣。培养勇于竞争的品质和合作进取的意识。

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