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四年级的学生对英语的学习有一定的兴趣，已经具备了一定见词读音的能力，能运用一定的英语句式进行描述。而该年龄段的学生尤其对于数字游戏和小组合作游戏感兴趣，只要创设多种形式的呈现和巩固方式，学生能较快地掌握相应的英语知识。学生对于自己身边的事物比较熟悉和感兴趣，通过发现身边同学的衣着打扮，对比与贫困家庭孩子的衣着打扮，用适当的英语句式表达出来，比较容易引起学生的共鸣，增强学生对所学知识与句型的熟练掌握。
教学目标：
（一）语言知识目标：
单词
四会掌握：
yuan T-shirt shirt skirt cap hat jacket sweater dress blouse coat
本课相应的句型是：
This is a … … It is … yuan.
Do you like …? Yes , I do. No, I don’t.
（二）语言技能目标：
能运用句型This is a … It is … yuan.描述人物衣着
能运用句型Do you like … ? Yes, I do. No, I don’t.描述个人衣着爱好
能分辨 ir a ea e ou oa在单词中的发音规则。
能综合运用所学句型在真实的情景中进行交际
（三）情感技能目标：
能通过各种形式教学形式活动的参与，提高对英语学习的兴趣，激发自己内在的学习动机，调节情绪，保持学习的兴奋性。
能积极主动地运用所学英语与其他同学交往，与同学建立良好的人际关系。懂得尊重和关心他人，具有团结友爱、互相协作的集体主义精神。
能通过介绍自己的衣着喜好，提高自信心，增强学习的成功感，为后继学习打下良好的基础。
能通过对比与贫困儿童的衣着情况，珍爱自己的幸福生活，并培养自己乐于助人的品格。
（四）学习策略目标：
能通过个人、小组、集体的各项学习活动的参与，学会学习。
能通过综合运用所学英语在真实情景中的交际，学会做人，学会发展。
四、教学重点：
1、单词的听说读写
2、介绍自己和同学的衣着
3、描述贫困儿童的衣着情况
4、能用英语表达如何帮助贫困儿童的方法
五、教学难点：
1、单词的听说读写
2、分辨 ir a ea e ou oa在单词中的发音规则