《2.丢手绢》精品优质课教案设计

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4. 利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现能力，鼓励学生大胆表现自己。

活动难点：

1. 引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。

2. 鼓励学生大胆表现自己，锻炼学生的自我表现能力。

活动重点：

1. 引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。

2. 把所学的知识融入游戏，巩固学生所学的知识。

活动设计思想：

将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的内容，老师适时给予补充说明。交流结束，学生分男女组进行游戏。教师讲明游戏的规则，学生开始游戏。游戏进行一段时间后，教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了什么。然后增加难度进行丢手绢—计算小能手游戏，让孩子深层理解游戏乐趣。最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。

活动策略与方法：

1. 将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。

2．在活动过程中，学生独立思考与小组讨论相结合。

3．通过亲身体验，让学生思考游戏的意义。

教学过程：

一、出示手绢，引出活动

1．出示手绢，激发兴趣

教师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏 ？

学生交流

（设计意图：出示手绢，让学生交流自己想到的游戏，激发学生的兴趣）

二、交流讨论，激发情绪：

1．学生自由交流丢手绢游戏的玩法

学生在交流游戏玩法的时候，教师适时给予提示。

2．教师总结游戏玩法

一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌《丢手绢》，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的学生则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者和表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。

（设计意图：让学生通过交流，了解游戏的具体玩法，进一步对游戏产生兴趣）