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《2.发展支撑跳跃的练习与游戏》新课标教案优质课下载
教材
分析以课程标准为依据，遵循“健康第一”为指导思想。通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分地给学生自我展现，自我体验的机会。能在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应各方面均得到发展。
在水平二学习阶段，学生能够说出所作简单运动动作的术语并会做简单的组合动作，结合四年级的学生特点，选择技巧跪跳起这个教学单元进行教学。在共同学习中，同学之间互帮互学、互相促进，有利于体验展示自我，并能在引导下共同总结出技术要领，感受合作学习的乐趣。本项教学内容共分为4课次，本节课为第1课次。学
情
分
析四年级学生肌肉力量还未发展起来，而其协调性较强，对新事物充满好奇，对较难动作有一定的挑战欲望，但对于单调的练习及技术动作不是很感兴趣，因此在体育教学中应采用多样化的教学手段，多增加一些竞赛进行学习，对目标的达成会起到促进作用。在练习中不对细节做过分强调，并根据学生个体差异进行区别对待，保证每一位学生都受益。学
习
目
标1.掌握跪跳起动作技术，学会保护与帮助的方法，能够说出跪跳起的动作术语。
2.通过练习提高跪跳起能力，学生的腰腹肌力量和身体上下肢的协调性得到一定的发展。
3.在学练过程中，体会体育运动的快乐和合作的愉悦，增强自尊和自信，能大胆向他人展
现自我，培养良好的团结协作的精神。课次学习内容学习策略课时21同伴帮助下完成跪跳起1.分层练习，引导学生进行合作练习。
2.分组练习、优生示范、自评互评。2独立完成跪跳起1.反复练习，针对重难点做出强化。
2.巡回辅导，及时纠正，反馈评价。3跪跳上一定高度1.强化动作要领，采用挑战形式，激发练习兴趣。
2.优生示范，集体表演，自评互评。4考核1.宣布技评标准，考核方法与要求。
2.个人、小组和教师综合技评。
评价标准（技术评定）
优秀：完成动作质量好；姿势正确，部位准确，动作轻松、自然、协调优美
良好：完成动作质量较好；姿势较正确，部位较准确，动作较轻松、自然、协调优美
及格：能完成动作；姿势基本正确，部位基本准确，动作不够轻松、自然协调《跪跳起》教学设计
教学目标1、能在课堂交流中说出摆、压、提的动作术语，并明白动作的方法。
2、经历学练过程，能体会到脚背和小腿的压垫发力，并能在同伴的帮助下完成动作。学生的力量和协调性等身体素质得到一定发展。
3、积极、认真参与到练习和游戏中，表现出乐于与同伴合作的行为，感受到垫上练习与合作游戏的乐趣。教学内容1.技巧：跪跳起
2.游戏：不倒森林阶段教学内容教、学、练步骤组织与要求时
间次数趣味导入课堂常规