人教2011课标版《2.发展支撑跳跃的练习与游戏》优质课教案设计

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1、认知目标:学习与了解发展支撑能力的技术原理,使学生建立积极支撑、移动、直臂、收腹、顶肩的动作概念,提高支撑能力的技术。

2、技能目标:通过本次课的学习,使 85%以上的学生能够掌握支撑与移动的衔接,做到移动、直臂、收腹、顶肩技术,发展学生的耐力、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和 表现力,培养学生观察思维和安全意识的教育。

3、通过学生的观察、模仿,培养学生的自学、自练、自评能力;

4、 情感目标: 通过游戏教学,巩固本节课内容,增强学生团结协作和安全保护的意识, 培养学生勇敢、 顽强、 果断, 大胆创新、团结协作的优良品质。

三、教材、学情分析:

本次课的授课对象为四年学生,学生具有一定的运动能力和自我能力,身心发展日趋成熟, 已经具备了判断、概括能力,在身体锻炼中也具备了基本运动能力,通过 教师的讲解示范,让学生有直观的感性认识。在教学过程中应充分体现个体差异,对较差的 同学要耐心辅导,多加鼓励。特别加强保护与帮助,防止伤害事故发生,以免学生产生畏惧 心理。

四、重点难点:

重点:发展上下肢腹部力量、锻炼手臂支撑及身体协调平能耐力。

难点:顶肩推手,立腰,直臂,收腹。

五、教学过程:

(一)激发兴趣阶段

1. 体委整队,报告人数,师生问好,宣布本课内容。教师指导学生集体练习,让学生们认真 听讲明确目的。要求动作正确整齐,有力。

2. 通过绕篮球场慢跑、原地徒手操,激发学生的学习热情,活跃课堂气氛,让学生身体的各 关节得到充分的活动。

(二)保持兴趣、技能掌握阶段

1、发展支撑能力的练习。①蚂蚁搬家练习;②推小车、穿山甲游戏的辅助练习。

2、 学习策略:①学习发展支撑能力的辅助练习; ②利用体操垫的辅助练习; ③采用灵活、多样、安全的教学手段; ④教师积极引导,倡导自 我展示。

(三)身心恢复阶段

放松部分在舒缓的音乐伴奏下,坐在垫子上进行上下肢放松, 让学生身心得到放松, 使学生带着良好的精神面貌投入到新的学习中去。

1. 整理放松。学生跟教师做放松活动,相互交流畅谈合作的愉快。

2.师生共谈本课得失。交流本节课的体会。

3.安排学生收拾器材。学生协同老师整理器材并归还器材。

教师活动：

1、讲解示范支撑动作的方法要求，强调一台二撑三移动的协调衔接，组织学生徒手模仿练习。

2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行专项练习，提示在练习中能够发扬互相帮助合作的集体精神。

3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进行集体练习，选出班级表现最好的几名学生，练习最后使全体学生都得以提高。