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（2）能熟读、角色扮演和复述对话，用词条创编简单的对话。
（3）能听并理解与主题相关的补充听力材料并完成研学任务，初步拓展听力技能。
2. 语用目标
能就自己愿望制定旅游计划并口头与同学分享。
（二）学习能力目标
1．通过E-world课件演示并理解本课的抽象单词，结合Phonics学习单词，积累词汇。
2.通过思维导图和关键信息，复述对话。
3.通过学习旅游的活动，提高口头运用本课核心语言。
（三）思维品质目标
1. 利用课堂契机创设情景，激发学生体会英语学习兴趣。
2. 鼓励学生积极参与各种课堂学习活动，乐于感知并积极尝试使用英语。
3. 培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合和合作意识。
4. 激励学生乐于接触外国旅游文化，增强爱国意识。
（四）文化品格目标
1. 通过对旅游的学习活动，开阔学生的视野，增长对中外旅游知识的了解。
2. 通过制定旅游计划，提供学生热爱祖国，文明出游的意识。
四、教学重、难点
（一）教学重点
1．熟练朗读理解课文。2. 用词条创编对话 3. 完成听力任务。4.口头制定旅游计划。
（二）教学难点
口头运用本课语言交流旅游计划。
五、教学理念及策略
（一）教学理念
1. 番禺区研学后教（升级版）理念：把时间还给学生；让研学问题（任务）成为课堂的中心；使过程走向成功。
2. 学科理念及番禺区《小学英语IIO课堂教学模式研究》理念：在输入中理解语言；在操练中内化语言；在输出中运用语言。
3. 任务型学习理念：学习始终围绕一个大的任务展开，注意意义表达和语言的功能。
4. 本校英语科组十三五课题立项课题：《农村小学英语听说课教学模式研究》：情景主线贯穿课堂核心环节；微课新技术（E-world课件等）在农村小学听说课课堂的运用及教学资源的开发。
（二）教学策略
1. 创设情景并设计不同形式的听说活动，如听对话勾选出信息、看视频完成导图、复述拓展表达、听旅游计划填表、旅游计划分享会等，提高学生听说微技能。
2. 运用思维导图，引导学生组织语言说话，便于理解语言结构。