三至四年级《5.摆掌》精品优质课教案设计

三至四年级《5.摆掌》精品教案优质课下载

2.通过练习发展学生柔韧性及协调能力；

3.在自主与合作学习、小组讨论中，培养学生团结互助的良好品质。

三、教材分析

摆掌是武术教材中一种基本动作，其动作方法是：并步站立，两手成掌，同时从右、向上经头向左侧平举成立掌，右臂屈肘，右掌附于左臂肘内侧，上体微向左转，眼看左掌。通过武术的动作学练，能提高学生力量、柔韧、灵敏、速度、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性，提高中枢神经系统和心血管、呼吸系统及内脏功能；通过练习培养学生良好的身体姿态，对传承中华民族优秀传统文化，形成良好武德，培养坚忍不拔、勇于进取的品质有着重要意义。

四、学情分析

武术运动在小学有很好的氛围，对武术兴趣很高。三年级学生从水平一学习了武术基本功和基本动作，水平二阶段思维活跃、动作掌握能力有所提高，主要以巩固复习为主，增加武术套路创编教学内容，学生更加乐于学习，并能更好掌握武术教学内容。

五、教学重难点

重点：贴身划圆、坐腕立掌 难点：手眼配合、眼随手动。

六、设计思路

通过复习和巩固水平一阶段的基本功和基本动作的基础上，进一步学习和掌握武术组合动作，学以致用，活学活用。本课采用学生自学，师生共同学习，两人互助，小组学习，小组创编等多种练习方法，强化学生对教学内容的掌握。

七、教学方法

教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用多媒体为载体的教学方式、启发引导、讨论、比较发现、鼓励、评价法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，使学生自觉、积极地学习。

学法：本课在学法上主要采用尝试、对比、小组合作讨论、互助、评价等学习法。首先让学生在尝试练习中拓展、延伸，然后再进行对比、讨论、再练习，最后通过“个人练习”和“小组协作”相结合的学习方法，促使课的目标达成，从而提高学生的参与意识，由“被动学习”为“主动学习”。

八、器械负荷

器械：标志筒4个，垫子26个

负荷：练习密度：65%；最高心率：170；平均心率：145

体育武术课课时计划

教学

目标

通过学习80%以上学生能够基本掌握摆掌基本动作，且动作协调连贯；

通过练习发展学生柔韧性及协调能力；

在自主与合作学习、小组讨论中，培养学生团结互助的良好品质。

教材

篮球：摆掌 重点：两臂划圆、坐腕立掌 难点：手眼配合、眼随手动

顺序