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三至四年级《5.摆掌》优质课PPT课件下载
四、设计思路
五、教学目标：（水平二）
六、教学重、难点
七、教法、学法与组织形式 八、教学过程
一、指导思想
本课依据《体育核心素养》的理论和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，启发让学生在轻松愉快中掌握武术基本技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。
二、教材分析 武术是中华名族优秀传统文化中最具代表性的体育项目，其内容丰富，便于教师根据不同年龄段学生的特点进行教学，根据小学三年级学生身心发育特点，水平二武术教学内容，旨在通过复习和巩固水平一阶段的基本功和基本动作的基础上，进一步学习和掌握武术组合动作，以提高学生学练武术动作的准确性和连贯性，为武术套路的学练打下良好的基础。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。
三、学情分析
水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。?
四、设计思路 1、引发兴趣 本课开始讲《变形金刚》中的情节来吸引学生的注意力，创设出学生学习好武术后能成为一名地球的小卫士，来提高学生的学习兴趣. 2、学练结合 由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们在练习中的积极性。 3、勇于创新，树立自信 针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习的自信心。
五、教学目标：（水平二） 1.通过本次课学习，使85%的学生基本掌握基本动作~摆掌的技术动作，有效激发学生练习武术的兴趣； 2.通过韵律操和体育游戏练习，培养学生快速反应能力，协调能力和发展学生的速度素质。 3.激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。
六、教学重、难点
重点：两臂画圆，坐腕立掌
难点：手眼配合
七、教法、学法与组织形式 1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。 2、学法：让学生通过自主讨论、观察、模仿、集体练习、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。 3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的讨论展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。
八、教学过程 开始部分： 一、课堂常规： 1 体育委员整队； 2 检查报告人数； 3师生问好； 4教师导入课堂内容 二、准备活动 1韵律操 2各关节活动
基本部分
一、复习弹踢
1.集体练习
2.分组练习
基本部分
学习摆掌
教学方法及组织形式：
1.学生分组讨论练习摆掌动作；
2.教师讲解示范摆掌动作；