五至六年级《1.50米快速跑的完整技术与游戏》优质课教案下载

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三、学生学情分析

五年级既是小学水平二的结束，又是水平三的开始，又要为即将进入六年级提高各种技能水平作好各种准备。具有承上启下的特点，五年级在技能方面已经有较为明确的要求，通过四年级所学的“叫号赛跑”、“各种姿势的起跑”愉快的游戏为主，从而引出本课的教学内容，侧重提高孩子的体能，对各种项目的兴趣，以及为将来学习技术动作打好素质，适合五年级学生的教学。但水平三的体育教学决不能再局限于玩，而对技术不作要求，所以应该注重项目技术动作的自然的掌握，为将来的技术动作的正确掌握奠定一个良好的基础，所以五年级的体育教学应该通过游戏来了解和掌握一定的技术，不能一味的学，枯燥无味的教学也不适合五年级的孩子，但又不能只玩不学，特别是蹲踞式起跑，可以说是一项技术动作很复杂的项目，所以一旦学生在初学时期养成了错误动作的习惯和方法，对以后会有很大的影响，这就是我们有些忽略初学时期的技术诱导，而造成进入初中后仍维持错误动作的习惯而很难改变的原因。

四、教学策略

本课以“起跑”为主线，充分发挥学生的想象力，激发学生主动参与、善于合作、乐于挑战，从而引导出“蹲踞式起跑”这个主要内容。然后通过图文、教师示范讲解相结合较好地为学生学习服务。最后通过“过关斩将”游戏进行巩固，让更多的学生获得成功、体验成功。

教师在教学中还要善于把握传授技术的“度”，既不能过多地强调技术细节，超出学生的实际水平太多，又不能否定技术动作的规范，使学习缺乏一定的深度，而内容4开炮比远

内容4开炮比远

内容3敲鼓（高）

内容3敲鼓（高）

蹲踞式起跑的主要难点就在于步点丈量，身体平衡的控制，起跳的关键在于手脚位置的摆放，通过循序渐进的教学设计使学生在这两方面均有所提高。