人教2011课标版《3.跨越式跳高考核》公开课教案下载

人教2011课标版《3.跨越式跳高考核》公开课教案优质课下载

学情分析：

五年级学生以前已经学过多种方式的跳，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但是，小学生注意力不易长时间集中，学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还不完善,动作的难度和强度不要过大,以免影响学生的健康，在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。?对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导和鼓励。提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折

教学环节：

一、开始部分：

1.课堂常规（队长整队、报告人数、师生问好）

2.安排见习生，宣布本课的教学内容及要求

二、准备部分：热身运动，（1）慢跑（2）扩胸运动（3）原地高抬腿（4）弓箭步压腿等运动：

三、基本部分

1、学生分组练习，教师巡回指导；

2、；跨越式跳高考核

重点：助跑、起跳、过杆、落地

难点：助跑与起跳的相结合、过杆技术、落地的屈膝缓冲

3、让每名学生跳三次，取最好成绩，同时给出技术动作成绩

说明

1.这一阶段主要采用示范讲解、自主学习、小组合作探究和提高的教学方法。通过看老师做示范并在同伴的帮助下进行自主学习练习。

2.让学生体会斜线助跑，踏跳有力的技术动作，逐步建立学习动作的信心。

3.讲解动作重点，同时讲解保护与帮助的方法和练习的要求。使学生对跨越式跳高的助跑和踏跳动作建立整体直观感觉。

4.教师设置不同的高度，采取同质分组的原则，由小组长带领学生进行小组合作练习，教师巡回指导并参与学生自主学习和相互讲评的原则，强调其技术动作重难点及保护帮助的方法和重要性。

5.巡回观察，针对本课难点，采用纠正错误法对普遍存在的技术问题进行讲解，强调助跑有节奏。

6.反复练习，巡回观察后对普遍存在并较为突出的问题再次进行集中讲解。

四、结束部分

1.师生互动交流讨论，并做小结。

2. 宣布下课，师生互道再见。

预设效果：

学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。能够较连贯的完成跨越式跳高的助跑-起跳-动作要领，对在课上表现较好的同学教师可以引导这部分学生进行过竿—落地的完整动作练习。调动学生的积极性。为下节课的学习奠定了良好的基础。