五至六年级《3.跨越式跳高考核》优质课教案设计

五至六年级《3.跨越式跳高考核》教案优质课下载

本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习跨越式跳高的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

四、学情分析：

?? ?我们学校为九年一贯制义务教育学校，小学六年级学生经过之前的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生来自周边的地方，学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。

五、教学重难点：

重点：自然助跑与过杆动作的衔接。

难点：踏跳点及过竿位置的选择

六、 教学目标：

1、通过本单元的学习使大多数学生掌握跨越式跳高的基本技能。

2、发展跳跃、协调、灵敏、柔韧等素质，培养正确的身体姿态，激发学生运动兴趣，促进身心健康发展。

3、 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养学生合作学习意识和团结进取的精神。

七、教学特点

1.?自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。

2.?采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

3.?评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

跨越式跳高教学设计

教学

内容跨越式跳高?

教学目标1、运动参与目标：通过教学，培养学生良好的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到体育活动中来；

2、运动技能目标：学习了解跨越式跳高的基本知识，使绝大多数学生能初步掌握跨越式跳高基本动作要领，以及提高学生弹跳等基本的身体素质；

3、身体健康目标：在体育学习活动中，发展学生跳跃能力；

4、心理健康目标与社会适应目标：感受和体验集体体育活动的乐趣，培养学生积极进取，团结协作的优良品质。教学

过程时间教学内容教师活动学生活动组织要求?

导