五年级《1、“身体活动”的综合游戏》优质课教案设计

五年级《1、“身体活动”的综合游戏》教案优质课下载

本单元教学内容取自沪少版《小学体育与健康》水平三“身体活动综合游戏”版块。灵敏、协调、平衡、力量、爆发力、柔韧等基本身体素质的提高，是完成“山羊分腿腾越”技术的必要前提和准备。这一“专业化”的技术动作要求，与学生完成技术动作的能力，存在差距。教学的难度可想而知。如何采取可行的“过渡性”手段和方法解决问题，让学生乐学、能学、学会，需要我们善教、会教、巧教，本方案进行了有益、有效的实践。

学情分析

水平三的学生，处于学习能力和情感能力迅速发展的快速期，是培养学习能力和情感能力的重要时期，五年级的孩子意志品质发展开始由他律向自律发展，开始具有自觉克服困难的能力。由于学生对山羊存在着能力上的“缺失”和技术上的“底蕴”，教学要求与学生能力，存在较大差距。喜欢与恐惧害怕并存。所以加强学法指导、创新教学手段，寓教于乐，寓技术于“游戏”之中，循序渐进，就显得十分重要。

教学内容与重难点

本课的教学内容为“身体活动综合游戏”

重点：学习和掌握蹬伸、提臀技术。难点：协调、平衡。

设计思路

本课以“山羊蹬伸、提臀”技术基本动作为主线，采用结构“解构”的方法进行技术“分步”，用低泡折叠垫为辅助工具，“限制”和“控制”动作、技术，在“游戏练习”中完成技术学习，采用“伴生型”教学模式 ，辅之以相关的身体素质训练，最终实现完整技术动作的教学。图示：

教学组织策略

在教学组织上，教师通过语言引导、采用体操垫“创意组合”，来创设学习情景，“控制”、“限制”技术“环节”，“分步”练习等方法，降低技术难度。又通过“高山”、“河谷”情境渲染，强化单个技术的质量。为学生营造一种欢快的学习氛围，提高学生的学习兴趣，提高学生学习效率，丰富活动的形式和内容，克服山羊学习中的恐惧感。通过“赛龙舟”游戏，培养学生团结协作，合作奔跑的能力，进一步激发学生的情趣。最后，则在音乐声中，通过艺术体操手位波浪练习，对学生肌肉进行放松拉伸，培养学生审美情趣。

七、教与学的方式方法

本课从教学的视角，以学生为中心，教师采用“控制法”，组织、辅导、参与与促进技术学习。教学中采用灵活多样，合理有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。

教学方法主要采取：讲解示范法、正误对比法、纠错法、控制法等方法。

学习方法中主要采用观摩演示法、模仿练习法、自主练习法、合作练习法、游戏竞赛法等方法，提高学生的技能水平，培养学生的合作精神、自主学习能力、创新能力以及克服困难的意志品质。并在合作学习中相互观察、学习、分析、交流体验、共同提高。学生练习时以激励为主，增强学生学习的自信心。

“伴生型”《身体活动综合游戏》课时计划第 4 课时

教学内容

1、“身体活动”综合练习。

2、游戏：“赛龙舟”

教学重点蹬伸、提臀练习教学难点身体协调平衡和力量分配教学目标认知目标：创设“限宽”、“限高”“限距”等“环境”，进行并、分腿“兔跳”，掌握支撑推手、收腹提臀等关键技术。

技能目标：增强肢体力量、提高肢体协调、平衡能力，为后续练习打下基础。

3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的兴趣，克服恐惧心理，提高合作水平。过程教学内容教法学法运动负荷强度密度时间引导

热身

入境

课堂常规

1、整队集合、师生问好