五年级第一章 身体活动 《第七节 其他 1、“身体活动”的综合游戏》优秀ppt课件

五年级第一章 身体活动 《第七节 其他 1、“身体活动”的综合游戏》优秀ppt课件

“伴生型”《身体活动综合游戏》

一、教学价值和意义

《身体活动综合游戏》是落实核心素养“必备品格”和“关键能力”的重要教学手段。运用结构——功能主义理论和方法，将各种项目的技术“打散”，寻找“共性、规律”，再综合、“融合”组成一个“快乐的游戏”活动。将技术“潜藏”到游戏后面，将困难“融化”在游戏当中，用“快乐”不经意中“抹平”“恐惧”，在集体活动中“体验”优良品格的重要作用。让技术、兴趣的“种子”在学生的身体和心田里生根发芽。

一、教学价值和意义

本教学方案是综合游戏，可以“伴生”出山羊分腿腾越、仰卧起坐等技术因素，同时发展学生的力量、柔韧、协调等各种基本素质，组织手段与游戏，对培养学生的意志品格和合作精神等，具有显著成效。是一个技术复杂、学生基本素质要求高，教师专业技术和能力考验大，组织和教学难度高的活动。但从教学和学生的“视角”，以“伴生型”学理为线索，通过相关技术、素养进行链接、拓展，用低泡“折叠体操垫”“变形变化”，让学生在“快乐”、“愉悦”中，完成技术的学习，品德的践行。为解决传统技术教学方案的多重困难和问题提供思路和途径。

二、教材分析

本单元教学内容取自沪少版《小学体育与健康》水平三“身体活动综合游戏”版块。灵敏、协调、平衡、力量、爆发力、柔韧等基本身体素质的提高，是完成“山羊分腿腾越”技术的必要前提和准备。这一“专业化”的技术动作要求，与学生完成技术动作的能力，存在差距。教学的难度可想而知。如何采取可行的“过渡性”手段和方法解决问题，让学生乐学、能学、学会，需要我们善教、会教、巧教，本方案进行了有益、有效的实践。

三、学情分析

水平三的学生，处于学习能力和情感能力迅速发展的快速期，是培养学习能力和情感能力的重要时期，五年级的孩子意志品质发展开始由他律向自律发展，开始具有自觉克服困难的能力。由于学生对山羊存在着能力上的“缺失”和技术上的“底蕴”，教学要求与学生能力，存在较大差距。喜欢与恐惧害怕并存。所以加强学法指导、创新教学手段，寓教于乐，寓技术于“游戏”之中，循序渐进，就显得十分重要。

四、教学内容与重难点

“身体活动综合游戏”

学习和掌握蹬伸、提臀技术

协调、平衡

教学内容、重难点

01 教学内容