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（一）语言能力
1.能听、说、认读单词swim，sing,cook,speak, English，并能在具体情景中加以运用。
2.能听懂、会说句型“Can...? Who can...?”及其相应答语。
（二）学习能力
1.能运用所学句型谈论“能做某事”的话题。
2.能运用句型完成调查任务。
（三）思维品质
1. 通过口头提问，小组合作，小组展示等任务，提高学生的逻辑思维能力和与人合作的能力。
2.通过问题和做调查，提高培养学生的批判性思维和创新思维。
（四）文化品质
1.大胆说英语，积极与他人合作，共同完成学习任务，体会英语学习中的乐趣。
2.认识到积极的兴趣爱好可以给人积极向上的乐观心态和生活态度，从而努力做好每一件事情。
3.在调查中了解他人的兴趣爱好，学会欣赏他人的优点。
五、教学重点、难点
（一）教学重点
1.能听、说、认读单词swim，sing,cook,speak, English。
2. 能听懂、会说句型“Can...? Who can...?” 并能在具体情景中加以运用。
（二）教学难点：新单词认读及其含义，词组speak English 的发音。
六、教学方法
TPR教学法、任务型教学法、小组合作学习法、情景教学法
七、教学手段及教具准备
希沃白班5课件，教学图片，单词卡片，黑板，学生调查表
八、教学过程
Step1 warm up
1. Sing a song.
2.Free talk: T:What can you do? Ss:I can…
（设计意图：通过打招呼等拉近师生之间的距离。通过歌曲热身，激发学生学习兴趣，为文本的导入做好铺垫。）
Step2 Presentation
1. 创设情境（出现一副孩子们正在谈论的图片）：
Who are they?