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必修《音乐鉴赏》《第三十节：祖国颂歌》新课标教案优质课下载
培养学生的音乐鉴赏能力，形成健康向上的审美观。培养学生探究能力，激发其参与的积极性。
增强学生的表演的自信心和合作意识，鼓励其参与尝试创作和表演的综合活动。
三、学习者特征分析 音乐是一门艺术性、综合性很强的一门学科，是一种极富感染力的艺术形式，音乐学习是一个很复杂的心理过程。而中学时代这个时期的学生，幼稚与成熟并存，崇拜明星和偶像，情感意志力较弱，音乐认知能力增强，热爱流行音乐。针对中学生这样特殊的学习者，我们应该重视教学中的音乐心育，创新课堂教学方法，有效的导入课程，激发学生的学习兴趣，创设情境，设置问题，增加学习者的趣味性，适当有效的评价等。四、教学策略选择与设计1、教学方法：以学生主动探究为主，教师点评引导为辅。
2、指导策略：运用比较法，探究合唱和独唱的独特魅力。
五、教学重点及难点 重点：一，通过鉴赏，了解艺术歌曲和群众歌曲有何区别
二，通过鉴赏，引导学生走进音乐的创作背景，感受音乐内涵，提高鉴赏能力。
三、提高鉴赏能力，同时提高学生的演唱和表演能力。
难点：通过鉴赏，了解艺术歌曲和群众歌曲有什么区别六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、学生随着《为祖国干杯》这首歌曲走进多媒体教室营造出本课新中国成立的欢庆气氛，为引入课题做好铺垫，组织好课堂二，导入：问:这首歌曲表达的主题是什么？引出课题《祖国颂歌》回答问题引起学生注意和思考讲授新课
提出问题：你知道有关赞美祖国的歌曲，并且唱几句。
《忆秦娥 娄山关》，多媒体展示娄山关的险要地形，同时播放独唱曲。
教师通过对歌曲的分析，示范演唱，引导学生体验歌曲表达的情感和感受。
播放合唱《忆秦娥 娄山关》对比欣赏
跟着伴奏音乐朗诵《忆秦娥 娄山关》
了解群众歌曲和艺术歌曲
欣赏《谁不说俺家乡好》
欣赏《我和我的祖国》
聆听跟唱《祝酒歌》
四、结束，在雄壮的歌声中结束本节课学生积极回答问题
请同学们讲述收集的有关《忆秦娥 娄山关》的历史背景，回忆长征历史，想象战争的艰难。
概括独唱和合唱的区别
学生自主有感情的朗诵
概括群众歌曲和群众歌曲的区别
学生和教师共同评价
学生体验歌曲音乐情绪和属于什么艺术形式
学生体验歌曲音乐情绪和属于什么艺术形式