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苏教2011课标版《六认识图形（一）》教案优质课下载
刚入学的孩子在他们很小的时候就开始接触各种形状的物体，关于形状，他们已有了较多的经验，只是这些经验太感性，需要从几何直观的角度进一步抽象化，从而发展初步的空间观念。
教学内容：苏教版数学第一册《认识物体》
教学目标：
1、通过小组合作，动手操作，分类、比较让学生直观认识长方体、正方体、圆柱体和球，认识物体名称。
2、通过“看、摸、滚”直接感知体验物体的主要特征，从实物抽象出几何图，初步建立空间观念。
3、培养学生团结合作，整理学具的良好习惯。
教学重点：把物体按形状分类，感知物体的主要特征。
教学难点：感知物体的主要特征，抽象出几何图。
教学准备：小组收集生活中的各类物体、课件、积木
教学时间：1课时
教学过程：
创设情境
师：走，咱们一起去瞧一瞧。（课件演示主题图）
师：他们在干什么？你们喜欢搭积木吗？（喜欢）今天，老师就让大
家来当小小工程师，用积木搭一样东西，好不好呀？（好）
师：听清要求，四人小组合作搭一样大家都喜欢的东西。学具保管员拿出积木。开始。
生动手搭积木。
[设计意图：结合课本情境，设计“搭积木”游戏，用动手操作为导入，吸收学生注意力，激发学生学习兴趣，组织学生在“搭积木”游戏中体验小组合作，感受团结协作的重要性，在搭一搭的过程中感受到生活中存在这几种物体，体会到数学与生活的联系。]
师：说说你们组搭了什么？用了哪些形状的物体？
生汇报。
师据生回答板书名称：长方体 正方体 圆柱体 球
[设计意图：针对大部分学生接受过学前教育，对这些物体有一定感观认识，结合学生已有的生活经验，让学生直接说说用到哪些形状的物体，，给出抽象的各物体名称，让学生的认识从初步感知向具体过渡。]
师：这些物体真神奇，可以搭房子，可以造飞机，今天咱们就一起来认识这些物体。
板书课题：认识物体
认一认，分一分