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苏教2011课标版《六认识图形（一）》优质课教案下载
3. 培养学生的合作交流能力。
教学重、难点
教学重点：
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征。
教学难点：
分清长、正方体。
教学过程
一、揭示课题，认定目标。
出示事先准备好的立体图形的积木，让学生认一认。
出示课题，板书课题，提出要求。
小朋友，看今天老师带来什么好东西？你们都认识它们吗？
我们把这些物体分成四类，其实在数学王国里为了能区别它们我们给它们取个好记的名字呢？
今天，这节课我们就一起来认识这四个新朋友（板书：认识图形）
二、自主学习，建构模型。
1. 创设情境，合作交流。
这些小朋友在干什么？玩完后，我们应该将积木整理好下次再玩，你能帮他们整理一下吗？
2. 同桌讨论，怎样才能将积木整理得整齐一些？
参与讨论。
3. 全班交流，重点交流按形状分类整理的方法。
假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。
4. 看一看，摸一摸。
感知每类形体的特征，在这基础上再抽象出相应的立体图形。
教学各形体的名称。
学生说出教师所画的图形，感知认识。
小朋友分得真好，下面请大家看仔细，老师要将其中的一类画下来，瞧一瞧老师画的是什么图形。