《六认识图形（一）》优质课教案下载

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3. 通过动手操作，培养学生与他人合作的意识。

教学重、难点：通过实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

教学过程：

一、课前导入

1、屏幕展示四种图形，请学生说出四种图形的名称。

2、请四位小朋友分别选择用乒乓球板托正方体、长方体、圆柱和球绕着教室走一圈。

提出问题：为什么圆柱、球这么快就掉下来？

揭题板书（有趣的拼搭）

二、实践操作

1、滚一滚

猜测：如果把正方体、长方体、圆柱、球这四种物体从同一高度同时往下滚，哪些物体滚的快呢？

提出活动要求，请四位小朋友体验，（强调从“同一高度”同时“往下滚”），验证实验结果。

2、堆一堆

提出问题：把四种图形分别向上堆，想想哪一种物体最难堆？

分组体验，交流验证。

总结归纳，引入生活。

3、摸一摸，猜一猜

（1）邀请数位小朋友参与活动；（2）组织评价。

4、 搭一搭

提出问题，分组体验，汇报交流。

师生评出最佳作品。

5、数一数

在搭的基础上数一数。左边两图中只有正方体，容易数；右边一图中含有四种形体，要让学生认真观察，分别说出四种形体各用了几个，数好一种填一种。

三、巩固练习

学生独立完成，完成后核对答案。