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(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能在图片的帮助下或在情境中运用句型"How many...”来询问物品数
量并回答。
3.情感态度、文化意识、学习策略。
(1)培养学生的观察和思考能力，引导学生形成英语思维意识。
(2)培养学生热爱生活、珍惜环境的优秀品质。
(3)能在教师的启发下，发现并总结英文数字单词十三至十九的构词规律。
四、教学重难点
1.教学重点
(1)能听懂、会说句型:How many? I can see...
(2)能听、说、认读数字单词十一至二十。
2.教学难点
数字单词十一至二十的认读和熟练运用。
五、教学准备
1.教师准备。
多媒体课件、单词卡、教学实物。
2.学生准备。
课本、文具。
六、教学流程设计
1.热身活动。(Warming up)
T:Say “Hello”.
歌谣：<
2.新知呈现与操练。
(猜一猜，数一数，多媒体导入)
(1)出示主情景图，问：The bus is coming,look,How many pupils can you see? 引导学生使用句型：I can see....回答，复习数字单词“10”，由动物猴子引出“eleven” 。板书本课重点句子How many pupils can you see? I can see……（设计分小组夺红旗奖励游戏，）
(2)课件学习12、13两个单词，利用实物，如笔盒，笔，书，用how many询问个数，学习14、15数字单词。(操练：个人练，小组练，开火车……)
(3)巩固拓展1--Guess: 寻宝游戏
要求：寻宝人背对同学，把卡片藏在某个学生的桌面，寻宝人下去找，当寻宝人越走近卡片大家就越大声读出卡片的单词，越走远就越小声……;.
利用实物，单词卡及课件教学16至20单词。操练：肢体语言，问答式，男女生问答，四人小组问答）
巩固拓展2-- 猜单词游戏，男女生抢读。