苏教2011课标版《1.数数、读数》公开课教案优质课下载

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1.学生能正确的数出11——20的数，认识11——20并能正确读数，直观感知11——20各数的大小和顺序。认识计数单位“十”，初步理解“10个一是1个十”。

2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，初步体会数学与生活的联系。　　

3.初步培养学生的估计意识，发展数感。在认数活动中，培养学生的应用意识。

教学重点:

　　认识计数单位“十”，理解“10个一是1个十”。

教学难点：

　　建立计数单位“十”的概念。

教学准备：

多媒体课件、小棒图、小棒20根、皮筋2根。

教学过程：

一、导入。

1、同学们，我们已经学过0——10的数，还记得吗？老师要来考考你们，准备好了吗？摆10根小棒

指出：通常10根小棒就把它们捆起来，成为1捆。动手试一试。课件动画展示。

2、引导、小结：一根小棒表示一，10根就是10个一。一捆是10根，就是1个十，那么（ ）个一是1个十。（齐读3遍）

二、实践操作，探索新知。

（一）、认识11~20各数。

1、摆一摆、数一数，认识12。

提出要求：摆12根小棒，怎样摆能看得很清楚？

（1）、学生摆小棒，师巡视。

（2）、学生展示不同的摆法：1根1根的摆；2根2根的摆；1捆加2根……

（3）、方法优化：哪种方法能一眼看出是12？请你选择摆的清楚的方法重新摆出12根。

（4）、提问：哪位同学能把你的摆法介绍给大家？（先摆1捆，再摆2根）

小结：1捆是10根，再添2根是12根。先摆1捆，再摆2根就是12根。

2、摆一摆、说一说，进一步认识十几。

你们的方法小刚也学会了，观察他摆的是多少，怎么摆的？（学生汇报摆法时，动画播放摆法）。