《1.数数、读数》精品优质课教案设计

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（一）认识“10个一是1个十”

1.谈话：笑脸娃娃想请我们班的小朋友来摆小棒，要摆多少根呢？我们一起来数数看。（12）会摆吗？

师：那请我们小朋友摆出12根小棒。（我们一起来数一下，看看你摆对了没有？）

师：我们通过数啊，知道你摆对了，那么你能不能想个好的办法，想想怎么样摆让别人不用数就知道有多少根了？学生动手操作。

全班交流。教师根据学生的回答相机出示各种摆法。

2.我们看，笑脸娃娃是怎么摆的呢？（一捆带2根）

师：一捆是几根？旁边还有几根？合起来是几？

这么多种摆法，你觉得哪种摆法看的最清楚？一看就知道是12根了？

师：小朋友一起来捆好不好？数出10根，把它捆起来。

小结：1捆是10根，这里还有2根，合起来是12根。

3.启发得出：“10个一是1个十”。

师：（手拿1捆）刚刚我们是把几根捆起来的？一根是1个一，这里有几个一？（板书：10个一）这里有几根？（板书：十）几个十呢？（1个十）

4.强化认识“1个十”。

老师这里也有小棒，（出示1捆）看到这个小棒，想到几？（十）几个十？（1个十）

现在老师要把这捆小棒拆开，拆开来是几根？所以我们说1个十是10个一。

（二）认识11—20各数

师：刚才我们摆了12，那么是几个十和几个一呢？

（增加3根）几个十和几个一？合起来是多少？摆17怎么办？现在是几个十和几个一？

师：刚才我们摆了12,13,15和17，你还想摆十几？摆一个自己喜欢的数字。

全班交流

师：哪位小朋友让别人来猜？告诉大家你摆了几个十个几个一，让大家猜你摆得是十几。（互动交流）

师：老师也摆了一个数，你看看是多少呢？我添上了2根，是多少呢？（19）我又添上1根，是多少？是几个十？

师：你能不能像老师这样也摆上20.

小结：1捆是1个十，2捆就是（2个十），那么2个十是多少呢？（板书：2个十是20）

三、巩固练习，应用提高