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《1.数数、读数》优质课教案下载
2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。
3.使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养对数学学习的积极情感。
教学重点：
知道11--20各数的大小、顺序，以及11-20各数的组成，正确认、读11-20各数。
教学难点：
理解“10个一是1个十”，建立计数单位“一（个）”“十”的概念，发展数感。
教学准备：
学生准备20根小棒，2个橡皮筋，ipad平板（优学派）；教师准备多媒体课件。
教学过程：
一、摆小棒，建关系
1.认识计数单位“一（个）”
（出示1根小棒）讲述：同学们看，这是……（1根小棒）。1根小棒用数字“1”来表示，也可以写成“一”，这1根小棒就表示“1个一”。（板书：1个一）
（出示三根小棒）问：这是几个一？（3个一）7根小棒，是几个一？
小结：有几根小棒就表示几个一。
2.认识计数单位“十”
谈话：请小朋友用自己的小棒，跟老师一起边数边摆，数出10根。
追问：我们摆出的是几个一？（贴10个一）瞧，电脑上也摆出了10个一（电脑出示）。计数时，当满10个的时候，我们通常把10根小棒捆成一捆（电脑演示）表示1个十，这样就更方便了。
（师示范把10根小棒捆成一捆）问：我们把这10根小棒怎么样了？这样一捆，它们就变成一家人了，表示1个十。老师用这个图片表示。（板贴1个十）
追问：这1个十是几个一呀？（10个一）
小结：所以我们说10个一是1个十，1个十也是10个一。
现在，小朋友也像老师那样把你摆出的10个一捆成1个十。（师示范，用橡皮筋先套一下，挽个结，再套一下，同桌互相帮忙。）举起捆好的小棒，告诉老师。这是多少？（10个一，1个十。）
3.拿小棒，巩固认识
过渡：把捆好的这一捆小棒放回学具盒里。我们来做一个拿小棒的游戏。
第一次，拿5根小棒，比一比看谁拿的对。
（追问：是几个一根。）