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苏教2011课标版《1.数数、读数》集体备课教案优质课下载
2.使学生初步了解十进制，知道10个一是1个十，2个十是20，初步掌握1个十和几个一表示十几。
3.使学生初步体会数学与生活的联系，培养初步的估计意识。
【教学重难点】
初步掌握1个十和几个一表示十几。
【教学准备】
小棒、课件等
【教学过程】
一、操作探索，学习新知
1、认识“10个一是1个十”。
指出：这里一共有10根小棒，我们可以把它们一根一根地摆出来，所以可以说出成10个一。
示范把10根小棒捆成一捆，并要求学生也照样子动手捆一捆。
提问：这一捆小棒是多少根？
指出：这1捆小棒也是10根，这样的1捆也可以说成是1个十。
引导学生进一步比较认识10个一和1个十.
说明：10个一和1个十同样多，10个一就是1个十。
板书：10个一是1个十。
想一想：要求学生闭上眼睛回忆10个一和1个十的样子。
2、认识“十几”。
（1）认识“11”
提出要求：用小棒快速地摆出11。
小组活动：
（学生试摆，教师巡视）
小组汇报。
追问：你觉得他们谁摆得又快又清楚？为什么？
强化：利用好的方法再摆一摆。