苏教2011课标版《1.数数、读数》优质课教案下载

苏教2011课标版《1.数数、读数》优质课教案下载

一、 创设情境

（一） 欣赏儿歌《数小鸭》

（二） 引出课题：

师：我们在课前数了小鸭，孩子们想再挑战一下，再来数一数小鸭吗？ 师：画面中一共有多少只鸭？发生了什么变化？现在有多少只鸭？现在鸭的只数还能用我们原来学过的数来表示吗？（9到11只，一只一只增加）

师：我们需要用比10大的数来表示这些鸭的只数。今天我们就一起来认识11～20各数.（板书课题）

师：怎样认识这些数呢？我们还是用前面认数的老方法—摆小棒。

二、 新授

（一） 操作，数数

1. 数出13根小棒，一根一根的数，体会这样数数的麻烦。

师：孩子们，现在数出13根小棒，看哪个孩子数得又快又安静。 师：孩子们，你们是怎么数出13根小棒的？（一根一根的数的）

师：如果每次都要这样一根一根的数，你感觉怎样？（很麻烦，很累）

2. 探索10根小棒捆一捆再数数的方法

1） 师：那同学们有没有更好方法很快就数出13根小棒？或者使小棒摆出来

别人一看就知道有十几根呢？

2） 先想，再和你的同桌分享一下你的方法。

学生1:2根2根的数。

学生2:3根3根的数。

学生3：我事先就把10根小棒捆成一捆，再添3根就是13根。。。

师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多种数小棒的方法，你们比较一下，哪种

数法更好，一看就知道有十几根小棒。（10根小棒捆成一捆）

师：为什么呢？（不管2根2根的数，还是3根3根的数，都要数好几次，比较麻烦。

师：把10根小棒捆一捆，还要重新数几次吗？（不用）

师：对，一捆就是10个一，10个一是1个十（板书：1个十），再数数旁边有几个一，（板书：几个一），合起来就是十几了。

（二） 摆小棒，读数

1. 师：现在我们就用刚才你们想的好方法来试一试（用小棒摆一捆1根），你们知道这表示多少吗？(11)