苏教2011课标版《1.数数、读数》公开课教案下载

苏教2011课标版《1.数数、读数》公开课教案优质课下载

课前思考：

本节课学生是在认识了10以内的数，并已经积累一些认数经验的基础上来学习的。学生们大都受过良好的学前教育，20以内的数基本会读、会数，而计数单位“一（个）”、“十” “10个一是1个10”是学生数概念形成过程中的第一次重要突破。基于一年级学生的思维以具体形象思维为主，从而设计了大量的操作活动，引领学生由具体到抽象再到具体，初步认识和建立计数单位“一”、“十”，初步理解“10个一是1个十”，初步感知11～20各数的组成，正确认、读11～20各数。

教学目标:

1.使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”、“十”，初步理解“10个一是1个十”，知道11～20各数的大小、顺序，初步感知11～20各数的组成，能认、读11～20各数。

2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。

3.使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养对数学学习的积极情感。

教学重点:

使学生在操作、交流的过程中，理解“10个一是1个十”，会正确地读11～20各数。

教学难点：

建立计数单位“十”的概念。

教学准备：

多媒体课件、小棒、皮筋、学具袋。

教学过程：

一、复习

小朋友们，上学有二个多月了，你们已经认识了哪些数？是的，我们已经认识了0～10各数。

【设计意图：学生已经认识10以内的数，复习导入很自然地建立了旧知和新知的联系。】

二、新授

1、认识“一”、“十”

（1）请你数出10根小棒，摆在桌上。如果1根小棒表示1个一，2根小棒表示几个一？5根小棒呢？你摆的10根小棒表示几个一？

你摆了几个一，你呢？

请指着小棒说说你摆了几个一。同学们都摆了10个一，老师把它记下来。

（2）现在请把10根小棒捆成一捆。老师也捆好了，这捆小棒有10根，这一捆是几个10根呢？一个10根也就是1个十。

你摆了几捆小棒是几个十？你呢？

指着你的小棒，跟同桌说说，你摆了几捆小棒是几个十？大家都有1个十（板贴： ），老师也把它记下来。（板书：1个十）

（3）小结：同学们，刚才我们把10根小棒捆成一捆，一起来看大屏幕，咱们一起来数。10根小棒是10个一，一捆小棒是1个十，所以10个一是1个十。（板书：是）一起读一读。