《1.数数、读数》集体备课教案设计

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教学重点：11—20的数数和认数。

教学难点：理解“10个一是1个十”。

学具准备：20根小棒

教学过程：

一、创设情境，引入新课：

谈话：羊羊运动会就要开始了，看，小运动员们一个个迈着矫健的步伐步入了运动会场！（课件出示）小朋友们一起来数一数有几个参赛选手吧！（数出1——10）

师：开学到现在我们已经认识了一些数，今天我们继续来认数。（板书：数数、读数）

二、操作探究，学习新知：

1．这十位运动员可以用小棒来表示。（课件出示10根小棒）

师：1根小棒就是1个一，2根小棒就是2个一……10根小棒就是10个一。10个一是1个十。就可以用皮筋将10根小棒捆成1捆，表示1个十。

2．羊羊运动会又来了两个运动员，你能用小棒来摆一摆吗？

3．小组讨论：哪种摆法更好？好在哪里？

4．师：这里的一捆小棒表示什么？两根呢？1个十和2个一合起来是多少？

5．按照这样的摆法，一捆加一根小棒合起来是多少？一捆加三根小棒合起来是多少？16用小棒怎样表示？

小结：1个十几个一合起来就是十几。

6．你能摆出19根小棒吗？小组交流说说你是怎样摆的。

7．师：给19根小棒添1根是多少根小棒？（操作交流）

小结：2个十是20。

三、巩固测评：

1．完成“想想做做”第2题。

师：看着直尺上的数从0读到20。再指名学生读一读。

提问：11在哪个数的后面？10后面的数与10前面的数有什么不同？

2．完成“想想做做”第3题。

同桌按要求完成。

3．完成“想想做做”第4题。