苏教2011课标版《1.数数、读数》优质课教案下载

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2. 使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估算意识，发展数感。

3. 使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养对数学学习的积极情感。

教学重点：

能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，能准确读出11～20各数。

教学难点：

理解11～20各数的组成，掌握数的大小和顺序，培养学生数感。

教具准备：

课件、小棒、橡皮筋。

教学过程：

一、感知“十”

1. 小石子

师：顾老师给小朋友们讲一个故事，想听吗？

生：想！

师：【屏幕跟进】在远古时代，我们的祖先长期过着狩猎的生活，他们根本不认识数。每当捕到一个猎物就用1个小石子表示，2个猎物就用2个小石子表示……久而久之，猎物越来越多，小石子也越来越多，这么多的小石子多不方便啊，猜猜他们会怎么办呢？（稍作停顿）原来他们用10个小石子换成1个大石头（带领孩子数10个小石子）。这样就方便多了！

师：【屏幕跟进】看，猎人叔叔打了多少个猎物啊？【1大5小】

生：15个。

师：你怎么知道的？

生1：5个小的再加上1个大的就是15个。

生2：1个大石头是10个，11，12，13，14，15。一共15个。

师：一眼就能看出15个，你们真棒！

师：古人用10个小石子换成1个大石头，把10个小的合起来换成1个大的，可真方便！古人真聪明，在现在的生活中人们为了方便也会把一些物体合在一起，比如：10支铅笔装一盒，10颗糖果一盒，10片面膜一盒。

二、建构“十”

　　1.数一数

　　师：咱们班小朋友最近表现可好了，老师准备了一些铅笔作为奖品奖励给表现好的小朋友。这里老师用先用小棒代替铅笔【屏幕出示12根小棒】有几根小棒？

生：12根。