《1.数数、读数》集体备课教案设计

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教学重点：11~20的数数和认数

教学难点：建立计数单位十的概念和认识数的组成

教学过程：

新课引入

谈话：教室里面有一个“比比谁最棒”的评比栏，谁的表现好，老师就给他们贴一面小红旗。小朋友们天天要数，今天我们就来帮一位小朋友数一数，看他得到了多少面小红旗。（先出示10面小红旗）

提问：10以内的数，我们小朋友已经数的非常熟练了，那接着往下面数。你会吗？

预设：11、12、13、14，

谈话：这个小朋友有14面小红旗，小朋友真不简单，一个一个的数，已经会数比10大的数了。再来看，老师规定10面小红旗就能换成一张绿元。

提问：他能换几张绿元？

提问：看到这幅图，你知道他得了多少面小红旗

追问：你是怎么知道的？

预设：一张绿元是由10面小红旗换来的，10面小红旗加上4面小红旗就是14面小红旗。

提问：你喜欢哪种方法？

谈话：一张绿元表示有10面小红旗，就不需要一个一个数到10 了。只要接着数11、12、13、14就行了。看来这个方法真不错，不仅计数方便，小朋友们数数也方便。

二、数数认数

1．认识 “十”

谈话：刚才我们数了小红旗，那我们现在来数数小棒。（出示10根小棒）

提问：这里是几根小棒？怎么知道的？

预设：10根，一根一根数出来的。

提问：一根一根的数，有几个一根呢?

预设：10个一根。

提问：10个一根是几根？

预设：10根。（板书10个一根=10根）

让学生说一说：10个一根等于10根。

谈话：请你现在拿出十根。