苏教2011课标版《1.数数、读数》优质课教案下载

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3.初步培养学生的估计意识，发展数感。在认数活动中，培养学生的应用意识。

教学重点:

　　认识计数单位“十”，初步体会“十进制”。

教学难点：

　　建立计数单位“十”的概念。

教学准备：

多媒体课件、小棒20根、皮筋2根。

教学过程：

　　一、创设情景，引入新知。

一年级教室里有积分榜。谁的表现好，老师就奖励他一颗星。来数数，小明有多少颗星星？（10颗星星）

二、实践操作，探索新知。

（一）认识计数单位“十”

1、教师演示，学生操作：用小棒代表星星数一数。

教师拿出一根，强调它是1个一。学生边数数边摆

1个一，2个一、3个一……10个一，那么10根小棒是几个一呢？（板书：10个一）。

将这10根小棒捆成一捆，问：这是多少根小棒？强调：1捆小棒有10根，也就是一个十。（板书10个一是1个十）。要求学生指着自己的小棒与同桌说一说。

在生活中或数学里，经常把10根小棒捆成一捆 ，学生动手捆。

（二）认识11~20各数。

1、摆一摆、数一数，认识12。

提出要求：小红得了12颗星星，怎么摆呢？怎样摆能看得很清楚？先自己思考，再同桌交流摆法。学生摆小棒，师巡视。学生摆好后，全班交流是怎样摆的，再全班讨论哪种摆法比较简便？

　 小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。

　　师指1捆带2根：1捆小棒就是1个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12根？也就是几个十和几个一合起来是12？

2、摆一摆、说一说，进一步认识十几。

提出要求：先看11根小棒图，说说它是怎么摆的？再让学生照样子摆出来；13根小棒可直接去摆并说说它是由几个十和几个一组成的？到19根小棒时让孩子不摆小棒，想想我要摆出19根，你能说一说应该怎么摆呢？并找学生上台演示。

（三）摆摆、说说，理解“2个十是20”