苏教2011课标版《1.数数、读数》新课标优质课教案设计

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3、学生在认数活动中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的自信心，增强对数学学习的情感。

教学重点：认识计数单位“十”，能正确数出11~20各数，并能正确地读出来。

教学难点：建立计数单位“十”的概念，知道10个一是一个十。

教学准备：多媒体课件，小棒和皮筋若干，学生尺等。

教学过程：

主动探索，体会领悟

（一） 认识“10个一是1个十”

1、天气逐渐转冷，寒冷的冬天就要来到了，小白兔和小灰兔一起去菜园里拔萝卜，准备过冬的食品。（课件演示兔宝宝一家在菜园里）你们想不想知道它们各拔了多少个萝卜？

2、复习10的认识。

看，这是小白兔拔的萝卜。（课件出示散放的10个萝卜）

（1）这里有多少个萝卜？我们一起来数数看

（2）这10个萝卜是小朋友一个一个数出来的，如果不数能一眼看出是10个吗？（3）请你拿小棒代替萝卜也数出10。（生上台数）

（4）师生一起来数一数。（数完后）在这里一根小棒代表1个一（板书：一），2根小棒代表2个一，三根小棒代表3个一，接下来同学们会说下去吗？接着数下去。这里一共有几个一？（板书：10个一）

3、其实还有一个很好的办法能让我们不用数就能看出这里是10根小棒，想知道吗？

那就是当我们数到10时，可以把10跟小棒扎成一捆，扎成一捆后我们就把它叫做1个十（板书）(板书后师读，生跟读多说几遍)

师：下面也请小朋友把10跟小棒扎成一捆。（生动手操作）

师：请大家把这捆小棒举起来。这捆小棒有几根？一捆表示什么？（一捆表示1个十，多说几遍）

　10根小棒一根一根数是10个一，捆成一捆后是1个十，那这10个一和1个十其实是――一样的。课件：是。

请学生齐读。（10个一是1个十）

师：如果把这捆小棒再打开的话，会有几根？那1个十就变成了几个一呢？

　齐读：1个十是10个一。

4、在以后的学习中，我们一般满了10根小棒就捆成1捆，表示1个十。

5、师：这里“一”和“十”都是计数时常用的单位。（把“一”和“十”描成红色）

6、“1个十”在生活中应用很广。比如我们去买铅笔，一般是10枝铅笔捆成1捆。这1捆就是1个十，如果买10枝铅笔就不用一枝一枝地数了，拿出1捆就行。还有火腿肠、餐巾纸、羽毛球……

（二）动手操作，理解数的组成