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苏教2011课标版《7.复习》公开课教案优质课下载
3.在分析比较中感受知识间的联系，增强发现问题的能力。
4.在整理加法表的过程中培养学生合作、交流的习惯。
教学准备：口算卡片、口算磁性卡片、水彩笔和白纸
教学实践：
活动一：算一算
小朋友们好，我们最近学了很多算式，你们还记得吗？
我们先来算一算，说说你是怎么想的？
活动二：理一理
1.老师为小朋友们准备了最近学习的算式，你能整理一下，让大家都能看明白这些算式吗？
学生整理，教师拍图。
展示学生的图，说说是怎么整理的？
方法一：第一个加数相同的
方法二：第二个加数相同的
方法三：得数相同的
小结：小朋友在整理时方法不一样，当也有一样的地方，摆的时候是有顺序的，放在一起的算式是有联系的。
2.有个小朋友课前就准备好了，请你们来看一看，他是怎么整理的。
说说你发现了什么？
你还能发现隐藏的变化吗？
找规律时，我们要不仅要找到变化的，还要找到不变的，以及他们之间的联系。
规律有：第一个加数不变，第二个加数越来越大，得数也越来越大。
小结：观察加法表时，我们可以竖着看，还可以横着看，斜着看，你发现什么了？
再仔细观察，我们可以加法表中的对称现象。你发现了吗？
记住了这20道，20以内的进位加法我们都熟悉了。
3.小朋友们能用刚才的发现接受我的考验吗？
（1）指一道，学生报得数。男女生PK比谁算的对，快。小组赛