苏教2011课标版《5.数的顺序》精品优质课教案设计

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师：谁来试一试？

3个十和5个一合起来是（ ）

8个一和7个十合起来是（ ）

9个十是（ ）

100里面有（ ）个十（指明学困生回答）

揭示课题

师：对于100以内的数，我们已经知道很多内容，把这些内容按一定顺序整理出来，小朋友还能发现数里的好多规律，现在让我们整理这些数，进一步认识100以内数的排序和排列规律。（板书课题）

二、初学适异

1、整理“百数表”。

师：同学们,你们喜欢体育运动吗?数字王国里正在举行运动会?呢!看,数字国王正指挥着?1-100这些公民排着整齐的方队进入会场。请小朋友仔细观察一下，这些娃娃是怎么排队的？

① 同桌间互相说一说。 ② 指明3名学生说。

师：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？你能边数数边填写，在书上完成百数表吗？

师：谁来说说你是怎么填写的？有不同想法的吗？

师:瞧,在小朋友们的帮助下,数字娃娃们排成了整齐的方阵。

提问:其中最小的一个数是几?最大的一个数呢?这张表中一共填了多少个?数?

师：像这样的表格就叫做“百数表”。

观察比较，发现规律。

师：在这个表格中你发现了什么？你是横着看还是竖着看的？

横着看；师：横着看你发现了什么？

预设；生1：第一行1~10，第二行11~20,……

生2：每一行按顺序后一个数比前一个数多1，相邻的两个数相差1。 生3：前9个数十位上的数都相同，最后一个数是下一个几十。

追问：从1开始这些数是按什么顺序排列的？每行第3个数个位上是几？第5个呢？第10个呢？39的后一个数是几？99呢？

竖着看；师：竖着看你能发现什么？

预设；生1：每一列个位上的数都相同。

生2：下面一个数比上面一个数多10，上下相邻两个数相差10。