一年级下册（2012年11月第1版）《5.数的顺序》公开课教案下载

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2、让学生通过观察、分析、具体操作，在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生自主探索精神和创新意识，并进一步发展学生的数感。

教学重点：使学生能对100以内的数按顺序进行整理，掌握百数表中数字排列的基本规律。

教学难点：自主探求规律，灵活运用规律。

教具准备：课件一套、“魔力框”三个、视频展示台

教学过程:

一、自主探究，整理百数表（5分钟）

1、激趣导入：学习数学每天都和数字娃娃交朋友，你们都认识了哪些数字朋友呢？（游戏：分组抽签数数，如：从23数到32）。

谈话：今天，我们继续学习100以内数的顺序（板书课题：数的顺序）。瞧，数字娃娃排成了整齐的队伍出来了（课件出示教材35页百数表）。还有许多数字娃娃躲起来了，它们也喜欢捉迷藏，大家能把它们找出来吗？看谁找的得又快又准！

【设计意图：通过 “与数字娃娃交朋友”和“捉迷藏”的游戏导入教学，贴近一年级学生生活，语言生动形象，既有利于学生理解题意，又激发了学生学习的兴趣，符合他们的年龄特征。】

2、边数数边填写，学生独立在书上完成百数表。

提醒学生仔细观察，对有困难的学生给于提示：这些数是按什么顺序排队的？

3、视频展示学生作业，表扬填表又快又工整的同学，要求填错的同学及时订正，查看错误原因。

【设计意图：让学生在填写的过程中，初步领会百数表中数字的排列顺序，为后面的探索规律作好铺垫。】

4、引导：“表中一共有多少个数字？”

给出“百数表”的概念。

谈话：今天我们就通过百数表来研究100以内的数的顺序。

二、合作交流，探索规律（16分钟）

（课件出示完整的百数表。）

1、教师引导：这张百数表里藏着好多有趣的奥秘呢！想知道吗？请同学们先横着选几排数读一读，把自己发现的排列规律在小组内相互说说。

师：请同学们一起来看大屏幕，一边看一边来听听小博士是怎么说的！（放录音）

（课件同步显示下述规律：

(1)每一横排前九个数的十位上的数字是相同的，个位上的数字依次是1、2、3、……9。

(2)最右边的数都是整十数。

并在课件上先后对二十几这一横排和最右边一列整十数进行彩色放大。）

2、教师进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请同学们积极开动脑筋，小组内互相讨论一下。