一年级下册（2012年11月第1版）《5.数的顺序》优质课教案下载

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【教材分析】

数的认识在一年级主要是让学生联系自己身边具体、有趣的事物，能通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数感，充分感受数学与生活的联系。

本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。

【学情分析】

数的概念是整座教学大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念，教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数的教学划分为若干阶段，在儿童步入小学校门的第一个学期，就组织他们学习20以内数的认识，这是认数教学的第一个阶段；在儿童步入小学校门的第二个学期，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。

这个阶段的数的概念不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使学生切实学好。

【教学目标】

引导学生学会数100以内的数，感受10在计数中的作用，知道10个十是100。

能正确数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

3．经历数一数、摆一摆等一系列思维活动，让学生建立100以内数的概念，能够运用数来进行表达和交流。

4．培养学生数数的兴趣和估算的意识。

5. 培养学生观察、操作、合作以及语言表达的能力。

【教学重难点】

重点：正确数出物体的数量，建立100以内数的概念。

难点：体会十进制，在数数的过程中，特别是数到个位是九，下一位整十数应该数几十。

【教学准备】

多媒体课件、每桌1袋小棒(100根)、橡皮筋、作业纸等。

【教学过程】

一、复习导入，揭示课题

1．谈话复习

师：数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。

生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

2.情景导入

师：春天来了，万物复苏，小羊们也出来春游了。请同学们看屏幕，你看到了几只羊？（1只）

师：现在一共有几只羊？（2只）