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苏教2011课标版《5.数的顺序》优质课教案下载
通过填写“百数表”让学生进一步理解100以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写，加深对百以内数的认识。
通过观察“百数表”，在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。
在数学学习活动中感受数学学习的趣味性和挑战性，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
能对100以内的数按顺序进行整理，掌握百数表中数字排列的基本规律。
教学难点：自主探求规律，灵活运用规律。
教学准备：
多媒体课件、学生人手一份魔力框（十字框和田字框各一个）
教学过程：
自主探究，整理百数表。
复习导入:
谈话：之前我们一起学习了100以内的数。
49添上1是多少？5个十和3个一合起来是多少？
最小的3位数是多少？比它少1的是多少？
评价：同学们回答的真棒!
请同学们一起读出1到100.
揭示课题：今天我们一起来认识 百数表——数的顺序 有关知识。
二、合作交流，探索规律。
谈话：课前画了一副方格，请同学们数一数，一行有几格？一共有几行？一共有多少格？（10个十是一百）。
准备写数：接力写数游戏
第一行第一格应该写什么数？1
老师写1、3、5、7、9 生写2、4、6、8、10
你发现了什么？老师写的是单数，我们写的是双数。
有什么顺序：单数双数单数双数单数双数……不停重复，，从小到大也可以说是一个一个的加。
第二行第一格写什么？11是什么数？单数