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3.理解并运用名词所有格的不同表达形式.
4.名词作定语的情况。
5.集体名词的特点。
三、评价任务
1.针对目标1，通过阅读材料能说出名词的分类，并会运用它们解决此类问题。
2.针对目标2，通过查阅资料和讨论，能够说出可数名词的变化规则总结名词变复数的不规则变化。并会运用它们解决此类问题。
3. 针对目标3，理解并运用名词所有格的不同表达形式。
四、教学过程
复习目标教学活动评价要点要点归纳
复习目标一：通过阅读材料能说出名词的分类。
Pip is a boy from a small village in Essex. He lives with his older sister. His sister’s husband has an iron workshop. He doesn’t have much knowledge but he loves Pip and the family very much.
1.圈出的名词有boy、Essex、iron、knowledge、family
2.学生讨论五个名词的归类：boy（个体名词），Essex（专有名词），iron（物质名词），knowledge（抽象名词），family（集体名词）。
3.总结名词的分类
复习目标二：熟练掌握可数名词的规则变化，熟练掌握可数名词的不规则变化。
可数名词的规则变化
（1）一般在单数名词后加s（parent- parents）
（2）辅音字母+y:变y为i+es（parent- parents）
（3）大部分以o结尾+s，三个是以o结尾+es（tomato-tomatoes
potato- potatoes hero- heroes）
以f(e)结尾的名词： 变f(e)为v,加es.（妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。wife, knife, wolf, thief, shelf, self, life, half, leaf）
以s, x, sh, ch 结尾：+es（box-boxes）
2.可数名词复数的不规则变化
（1）单复同形（sheep, deer Chinese, Japanese）
注意：German- Germans American- Americans Australian- Australians
改变内部元音字母
foot- feet tooth- teeth
mouse- mice man-men
woman-women Policeman-policemen
Frenchman-Frenchmen Englishman- Englishmen）