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usually, breakfast, lunch, dinner, food, may, take, order, sir, something, glass, mm;
能在情景对话中就一日三餐的饮食习惯及在饭店点餐与服务员对话这两个话题进行交流，如：
（1）—What do you usually have for breakfast, Michael?
—I usually have milk and bread for breakfast.
（2）—May I take your order, sir?
—Some fish with vegetables and a bowl of rice, please.
在教师的帮助与指引下，通过对话操练、听力训练等活动, 能掌握for+breakfast/lunch/dinner的用法。
2. Skill aims（能力目标）
能正确朗读对话，注意语音语调；
能根据图文理解有关就餐的对话与小短文，并根据要求进行学习活动；
能根据图文完成有关就餐的对话填空。
3. Emotional aims（感情目标）
在学习过程中，创设真实的情景，并采用小对话、小表演等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神；
鼓励学生积极大胆，敢于模仿，培养学生学好英语的信心；
使学生乐于接触并了解中西方餐饮习惯的差别，同时养成良好的饮食习惯。
Ⅲ. 教学重点
1.学生能在情景对话中，熟练运用谈论日常饮食及点餐的表达法。
2.学生能结合课堂调查将同伴的饮食习惯用第三人称进行陈述。
= 4 \* ROMAN IV ．教学难点
短语 something to drink/eat 的用法。
三人称单数的在问句和肯定句的转换。
写作的流畅性。
= 5 \* ROMAN V . 教学过程
活动一
展示食物apple，pear以此来分为两个大组。
Teacher：“would you like some apples/pears?”
Students: “Yes , please.”
Teacher: “Good , you are apple group./pear group”
播放有关食物的歌《apple tree》，老师和学生一起唱，并且做点动作来配合。
Teacher：“Do you like apples?”