苏教2011课标版《5.两位数加两位数（进位）》优质课教案设计

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2、在探索计算方法的过程中，发展解决问题的策略。

3、在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯，增强应用数学的意识。

重难点：正确理解并掌握两位数加两位数的笔算方法。

教学准备：

多媒体课件，小棒，教具。

教学过程：

复习导入

今天老师又带大家来到了计算王国学习了，让我们先跟着小火车去口算世界参观一下。

口算（开小火车）：

32+8=6+43=54+3=27+9=

62+3=45+10=20+70=36+5= 65+4=

去往了口算世界，我们再看看其它的计算。

（出示两道两位数加两位数不进位的竖式计算）

35+2123+56

用竖式计算要注意什么？

小结：用竖式计算，一要注意相同数位对齐（个位和个位对齐，十位和十位对齐），二要注意从个位算起。今天我们要利用这些计算经验进一步学习两位数加两位数的笔算方法。（板书：两位数加两位数）

学习新知

1、教学例题

师：今天有两位小朋友也想去计算王国参观一下，先来认识两位小朋友（小明、小红）（出示主题图）他们还有一些好东西要和大家一起分享，就是邮票。

师：请一位小朋友给大家介绍一下他们分别有多少枚邮票呢？（指名回答）

师：你能提一个用加法计算的问题吗？

两人一共有多少张画片？（板书：34+16= ）

师：你能通过摆小棒算出这道题的得数吗？

师：先摆哪个数，摆了几捆带几根，再摆哪个数？又摆了几捆带几根？4根和6根合起来一共多少根，把3捆与1捆合起来一共多少捆？34+16的得数是多少？

师：（进一步提问）你的桌上只有4捆小棒，得数怎么会是50？