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一年级下册（2012年11月第1版）《5.两位数加两位数（进位）》最新教案优质课下载
3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。
4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。
教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。
教学过程：
一、复习引入：
1.笔算
25+34= 33+44=
学生说说两位数加两位数笔算时（不进位）要注意什么？
出示 25+35= 学生观察该算式与25+34有什么不同，该怎么计算呢？（引导学生发现个位上的不同）
引出课题：今天我们继续学习两位数加两位数（进位加法）
板书课题：两位数加两位数（进位加法）
二、合作探究，获取新知
出示课本84页例3情境图。
提问：从图中你知道了什么？
根据现实情境，引导学生提出问题。你会列式解答吗？
从学生提出的问题中，选出求和的问题：“两人一共有多少张？”并让学生列出解决问题的算式“34+16”
三、实践操作，探索算法。
1.学生尝试计算34+16。
（1）“34+16=？”请同学们借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方法来进行计算。
（2）学生自主探讨，教师巡视，指名学生上台讲解算法。
反馈方法：
a.摆小棒
先摆3捆4根，再摆1捆6根。 4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。（课件出示）
b.拨计数器