苏教2011课标版《5.两位数加两位数（进位）》集体备课教案设计

苏教2011课标版《5.两位数加两位数（进位）》集体备课教案优质课下载

二、过程与方法

让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

三、情感、态度与价值观

让学生在参与数学活动的过程中体验成功，增强学生对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯。

重点：理解并掌握两位数加两位数的笔算方法，能正确进行计算

难点：理解进位加法的算理

教学设计

口算下面各题

6＋44 32－5 45＋30

72－40 70＋20 53＋7

生回答

二、用竖式计算

53＋26 75－25

生板演

师：用竖式计算加、减法要注意什么？

小结：

用竖式计算加、减法，一定要注意个位和十位对齐，十位和十位对齐，注意所有竖式都是从个位算起。

师：今天我们要利用这些计算经验进一步来学习。

板书：两位数加两位数（进位）

教学新知

教师出示教学教材第84页例3主题图

师：仔细观察图片，说一说通过这幅图你们能够获取到哪些关于数学的信息？

师：根据板书来提一个数学问题。

师：列式34+16

师：请把咱们准备好的小棒拿出来，先摆放3捆和4根小棒合起来是34，在下方摆1捆和6根合起来是16，发现零散的两堆小棒能够合成10根，也就是一捆，这样就变成了5个整捆，也就是50根。