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一年级下册（2012年11月第1版）《5.两位数加两位数（进位）》新课标教案优质课下载
教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。
教学过程：
一、 复习导入
师：老师这里有一些口算题题，谁愿意来算一算？（指名口答）
师：（出示两道竖式计算的）请两位同学来板演。
25+ 42 34 + 13
师：（指学生板演的竖式）他们算得对吗？哪位小朋友来说一说，用竖式计算加法时，要注意什么？
生：（略）
师：是的，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起。今天这节课我们继续学习两位数加两位数的笔算方法。（板书：两位数加两位数）
二、 探索算法
师：我们先来看一幅图（出示教科书第85页例题的情境图）。瞧，小男生和小女生正在欣赏邮票呢。从图中你知道了什么？
生：我知道小男生有34张邮票，小女生有16张邮票。
师：根据图中的信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？
生：他们一共有多少张邮票？
师：很好。你能把这道题的意思完整地说一遍吗？（学生口述）求一共有多少张邮票，该怎样列式呢？
生：34 + 16。（板书：34 + 16）
师：34 + 16等于多少呢？请小朋友自己想办法算一算，可以借助我们的小棒和计数器这些学具，算出得数后，把自己的想法说给同桌的小朋友听一听。
学生活动，教师巡视，并对学习有困难的学生进行指导。
师：谁来说一说你是怎样算的？
生1：（边说边演示）我是用小棒摆的。先摆3捆和4根小棒，再摆1捆和6根小棒，合起来是50根。
师：你是怎么知道一共有50根小棒的？
生1：3捆和1捆合起来是4捆，4根和6根合起来是10根，4捆和10根合起来是50根。
师：你算的是对的。能把你摆出的小棒整理一下，让大家一眼就看出这里有50根小棒吗？
生1：把10根小棒捆成一捆。