《5.两位数加两位数（进位）》新课标优质课教案设计

《5.两位数加两位数（进位）》新课标教案优质课下载

2. 使学生在探索算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，增强对数学学习的信心。

教学重、难点：

理解两位数加两位数（进位）的算理，掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。

教学准备：

多媒体课件，整捆和单根的小棒、计数器。

教学过程：

一、 复习导入

1、 口算下面各题。

4 + 6＝ 4 + 7＝ 19 + 5＝

8 + 2＝ 8 + 5＝? 34 + 6?＝

2、（出示情境图）

师：我们先来看一幅图（出示教科书第84页例题的情境图，标明小华和小明）。瞧，小华和小明正在欣赏邮票呢。从图中你知道了什么？

生：我知道小华有34张邮票，小明有13张邮票。

师：根据图中的信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？

生：一共有多少张邮票？

师：很好。你能把这道题的意思完整地说一遍吗？（学生口述）求一共有多少张邮票，该怎样列式呢？

生：34+13。（板书：34+13）

师：哪位小朋友上来算一算？（指名板演）

（集体讲评）师：（指学生板演的竖式）他算得对吗？哪位小朋友来说一说，用竖式计算加法时，要注意什么？

生：个位和个位对齐，十位和十位对齐。

生：从个位加起。

师：是的，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起。今天这节课我们继续学习两位数加两位数的笔算方法。（板书：两位数加两位数）

二、 探索算法

（把情境图中小明的邮票数改成16张）师：你会列式吗？

生：34 + 16。（板书：34 + 16）