苏教2011课标版《5.两位数加两位数（进位）》优质课教案下载

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3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。

4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。

教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。

教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。

教学过程：

一、谈话引入：在青青草原上正经行着一场集邮大比拼，下面就让我们一去看看羊族与狼族的集邮情况吧。（出示情境图）

二、合作探究，获取新知

根据现实情境，提出问题：你知道那个家族集的邮票多吗?让我

们一起来看看羊族集了多少枚？

生列出解决问题的算式“34+16”

三、实践操作，探索算法。

1.学生尝试计算34+16。

（1）“34+16=？请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方 法，看哪个小组讨论的最好。”

（2）学生小组合作探讨，教师巡视，每组选一名代表上台讲解算法。 反馈方法1：我们组用计数器，先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子。要加16，十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠 子。个位上4个加6个是10个珠子。就在十位上拨1个珠子，把个位上10个珠子拨去。得到50。 反馈方法2：我们组用小棒来摆的。先摆3捆4根，再摆1捆6根。 4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1 捆是5捆就是50根。

（3）教学两位数加两位数的竖式加法。并复述计算过程。?全体齐复述后，再指名复述练习。

2.试一试 6 5 ?+ 2 8? ?? ?

先让学生独立尝试计算，再请几个学生板演，集体评议、订正。

3、结合两道算式，请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么？? ?? ?

①相同数位对齐； ②从个位加起； ③个位满十向十位进1。 四、巩固提高，练习实践

想想做做第1题

学生分组练习，指名板演，并选择其中的几道题说说笔算的过程。

2.想想做做第2题 让学生独立完成，集体订正。

3.想想做做第3、4题 学生看图意，再独立列式解答，注意提醒学生注意写上单位名称。

五、总结 说说这节课你有什么收获？?