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苏教2011课标版《5.两位数加两位数（进位）》教案优质课下载
2、使学生通过操作、思考探索进位加的笔算方法，感受探究加法笔算方法策略，体会数的组成与加法计算间的联系，发展形象思维和初步的分析、抽象、概括等思维能力，以及加法笔算能力，进一步丰富探索加减计算方法经验。
3、使学生在学习过程中主动参与探究活动，能积极思考、对话，产生对数学活动的兴趣，初步培养与同伴交流、合作的意识；培养学生按规则正确计算的意识和习惯。
教学重点：
笔算两位数加两位数进位加的方法。
教学难点：
理解两位数加法笔算的进位原理和方法。
教学准备：
学生准备小棒，教师准备计数器。
教学过程：
激活旧知，导入新课
1、激活经验
我们玩口算比赛吧，看谁算得又准又快。
6+8= 8+46=
67+5= 6+44=
45+30= 34+5=
学生举手抢答。
提问：用竖式计算两位数加两位数时，要注意什么？
2、导入新课
说得真好，今天我们来一起学习笔算两位数加两位数。
二、创设情境，主动探究
出示例3
师：从图中你知道了什么？
根据条件，你能提出哪些问题？
对学生提出各种问题给予肯定，然后一起解决“两人一共有多少张邮票”这个问题。
根据问题，怎么列式？