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一年级下册（2012年11月第1版）《5.两位数加两位数（进位）》集体备课教案优质课下载
教学重、难点:两位数加两数的进位加，及其列竖式计算的方法。
教具、学具准备: 教学课件、实物展台、投影仪、计数器。
教学内容：
一、 复习铺垫
谈话：我们前面学习了两位数加两位数的笔算，在上新课之前，请同学们先用竖式来计算下面这道题（课件出示：53+26）。
师：哪位同学愿意来黑板上算一算？拿出老师发给同学们的练习纸，用竖式计算 53+26
学生独立计算，指名一位学生板演。
师：他们算得对吗？
3、哪位小朋友来说一说，用竖式计算加法时，要注意什么？
生：1.相同数位要对齐。2.从个位算起。
师：是的，用竖式计算时：
注意个位和个位对齐，十位和十位对齐（板书）。
2.注意从个位算起（板书）。今天这节课我们继续学习两位数加两位数的笔算方法。（板书：两位数加两位数的笔算）
二、创设情境、引入课题
1、（课件出示情境图例3）我们给图上的小朋友取个名字，男的叫请小明，女的叫小红。请同学们仔细观察，从图中你知道了哪些信息？要求两个人一共有多少枚，可以怎样列式？
预设：生：34+16（师板书：34+16=）
师：很好。那34+16=多少？你能通过摆小棒来计算这道题的得数吗？
（1）摆小棒。（教师电脑演示）
师：先摆多少？再摆多少？34根和16根合起来是多少？
师：你怎么看出是50根的？追问：我们PPT上只有4捆小棒，得数怎么会是50呢？
师：通过摆小棒，34+16等于多少？
（2）拨计数器。
师：同学们，我们来看如果用拨计数器的方法，怎么计算这道题呢？
师：先怎么拨？再怎么拨？（PPT演示，学生口述）
师：观察一下个位上的算珠，你有什么发现吗？（个位上有十颗珠子）