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一年级下册（2012年11月第1版）《5.两位数加两位数（进位）》新课标教案优质课下载
3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。
4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。
教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。
教学过程：
复习铺垫，揭示课题（预设5分钟）
小朋友们，今天夏老师要带着大家一起去智慧城堡做客，小魔仙很调皮，
在路上给大家设置了一点障碍，让我们一起来清楚它。
1．口算下列各题
6+9 7+8 62+8 27+2 65+4 32+60
2．用竖式计算
25+42
3．提问：用竖式计算加法时要注意些什么？
师小结：用竖式计算加法时应相同数位对齐，从个位加起，今天在这基础上进一步学习两位数加两位数的笔算。（出示课题）
二、谈话引入：
智慧城堡的国王除了邀请我们，他还邀请了他爱好集邮的两个好朋友，瞧，他们正在数自己的邮票呢。（出示情境图）
三、合作探究，获取新知
根据现实情境，引导学生提出问题。
小朋友你从图中知道了什么？你想提出什么问题，能列式解答吗？
从学生提出的问题中，选出求和的问题：“两人一共有多少张？”并让学生列出解决问题的算式“34+16”
三、实践操作，探索算法。
1.学生尝试计算34+16。
（1）“34+16=？请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组讨论的最好。”
（2）学生小组合作探讨，教师巡视，每组选一名代表上台讲解算法。
反馈方法1：我们组用小棒来摆的。先摆3捆4根，再摆1捆6根。 4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。